La transición a la adolescencia: el papel del género y el estrés en el comportamiento problemático y la competencia

Se examinó el cambio diferencial de niños y niñas a través de la preadolescencia, la adolescencia temprana y la adolescencia media. Los participantes fueron 259 niños, sus madres y sus maestros de estudios sociales. Los niños completaron una medida de problemas internalizantes y los adultos completaron medidas de los problemas externalizantes e internalizantes del niño y de su competencia. En comparación con las niñas, los niños tuvieron más problemas y menos competencia en la preadolescencia y/o menos problemas y más competencia a mediados de la adolescencia. Un estresor, el divorcio de los padres, no exacerbó la interacción entre el género y el período de edad del desarrollo. Se considera la vulnerabilidad diferencial de niños y niñas en diferentes períodos de desarrollo.