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Em 1972, Edsger Dijkstra afirmou que os computadores apenas trouxeram o novo problema de aprender a usá-los de forma eficaz. Isso é especialmente verdadeiro em 2015, no que diz respeito às poderosas novas tecnologias educacionais. Este artigo descreve os desafios que os tecnólogos educacionais do século XXI estão e estarão enfrentando ao realizar a integração eficaz de novas tecnologias nos sistemas de educação K-12 e ambientes de aprendizagem. A expansão da Internet, dispositivos móveis cada vez mais poderosos e outras inovações tornam a tarefa de projetar um aprendizado formal e informal eficaz desafiadora, especialmente à luz da alta taxa de mudança nessas novas tecnologias. Embora essas tecnologias introduzam muitos benefícios, elas também estão causando sérias ameaças à segurança do sistema e à privacidade pessoal. Além disso, à medida que essas tecnologias continuam a evoluir, questões éticas como o acesso igualitário aos recursos se tornam imperativas. Os tecnólogos educacionais devem expandir suas competências de liderança e planejamento voltadas para o futuro para garantir o uso eficaz das novas tecnologias.
Mayes et al. (Qui,) estudaram essa questão.
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