Desistência, interrupção ou prorrogação? O efeito da COVID-19 nas escolhas dos estudantes

Objetivo O objetivo do artigo é identificar o efeito causal da crise induzida pela COVID-19 nas decisões dos estudantes sobre seus planos educacionais. Os autores hipotetizam que os estudantes ajustaram suas decisões adiando a graduação, desistindo ou mudando de área de estudo devido ao aumento da incerteza sobre o emprego futuro e os retornos financeiros. Método A abordagem empírica é baseada em uma pesquisa realizada durante a primeira onda de COVID-19 na Eslovênia. A probabilidade de desistência, prorrogação ou interrupção é calculada aplicando um modelo empírico de probit e probit com variáveis instrumentais. Resultados A orientação primária em direção ao trabalho aumenta a probabilidade de desistência e as limitações financeiras aumentam a probabilidade de prorrogar os estudos. O mesmo se aplica após considerar a endogeneidade. No entanto, os autores não encontram evidências de que as fracas expectativas de emprego devido à COVID-19 afetem as decisões dos estudantes sobre prorrogar, desistir ou interromper. Os autores também descobrem que a orientação primária em direção ao trabalho ou aos estudos explica as diferenças na probabilidade de cada resultado, que não é influenciada pela matrícula em um campo específico de estudo. Limitações/implicações da pesquisa Os resultados não podem ser lidos como uma previsão objetiva do impacto da crise da COVID-19 nas falhas acadêmicas. No entanto, o estudo oferece uma visão sobre como as expectativas dos estudantes mudam suas intenções de prorrogar, desistir ou interromper durante períodos de alta incerteza. A medida em que as intenções medidas são concretizadas, no entanto, é incerta. Implicações práticas Compreender a diversidade de respostas e os motivos por trás das decisões de estudo dos estudantes representa uma visão extremamente valiosa para a política econômica. As apreensões mapeadas, aumentadas pela heterogeneidade nas características pessoais e financeiras, são relevantes para os formuladores de políticas. Em termos de futuras pesquisas, seria interessante analisar quais mudanças ocorreram ao longo de um período de cinco anos, especificamente qual campo de estudo foi mais afetado pelos planos ajustados dos estudantes devido à pandemia. Implicações sociais Os estudantes sempre foram um grupo especial no mercado de trabalho. Após o choque inicial do fechamento das atividades, do estudo online e da drástica diminuição do trabalho dos estudantes devido à COVID-19, a decisão foi tomada na primavera de 2020 para continuar no caminho escolhido ou não. Este artigo fornece uma visão sobre as mudanças nas decisões que os estudantes tomaram sobre seus planos educacionais. Originalidade/valor Este artigo é um dos primeiros a destacar as implicações da COVID-19 para a adaptação dos planos dos estudantes na transição da escola para o trabalho na Europa. Ele se afasta da literatura clássica sobre falhas acadêmicas, à medida que condições macroeconômicas específicas influenciam os estudantes a reconsiderarem suas decisões educacionais. Além disso, o artigo também contribui para a literatura em rápida expansão sobre o impacto da pandemia de COVID-19 nos resultados do mercado de trabalho em nível de domicílio, particularmente no que diz respeito à busca de emprego e decisões de oferta de trabalho em geral.