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동기는 학생의 자기 조절 학습(SRL)을 촉진하는 데 있어 교사의 전문 역량의 핵심 요소입니다. 본 연구는 기대-가치 이론과 SRL을 결합하여 SRL 및 메타인지 촉진에 있어 교사의 기대, 가치 및 비용 간의 연관성과 상호작용을 탐구합니다. 280명의 교사가 이 단면 연구에 참여하였습니다. 잠재 구조 회귀 및 상호작용 분석 결과, 기대와 가치는 교사가 SRL 및 메타인지를 촉진하는 것과 양의 관계가 있음을 나타냅니다. 교사의 비용과 상호작용 효과에 대해서는 혼합된 결과가 발견되었습니다. 본 연구는 SRL 및 메타인지 촉진에서 교사의 기대, 가치 및 비용을 고려하는 것이 중요함을 강조합니다.
Jud 외(금요일)는 이 질문을 연구하였습니다.
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