个人成长视域下警校辅导员角色进入的困境与应对

在个人成长视域下探讨警校辅导员角色进入问题具有重要意义。辅导员快速进入角色是警校改进工作、 实现警务化管理以及培养职业认同的需要。然而，当前存在角色进入困境，如辅导员队伍角色认知不清、职业前景 不明、协调能力不足等，导致自我效能感、归属感低，执行力弱。应对这些困境，可通过增强角色认知、梳理角色定 位、确定履职途径、创新培育方式以及建立部门联动机制等措施，提升辅导员队伍效能感、归属感和执行力，推动警 校相关工作更好开展。