موضوع التأثيرات النيولبرالية: الشباب في الريف يتخيلون مستقبلهم

يساهم هذا المقال في النقاشات المتعلقة بتكوين الذات في أوقات النيولبرالية من خلال تحليل الجغرافيات العاطفية لمستقبل الطلاب المتخيل. استنادًا إلى بحث إثنوغرافي في مدرسة ريفية في أونتاريو من الطبقة العاملة البيضاء، أدرس مشاركة الطلاب في لعبة الواقع، وهي برنامج تعليمي مهني يهدف إلى إعداد طلاب الصف السابع والثامن لمستقبلهم كالبالغين. أداة منهجية تؤمن بمبادئ النيولبرالية من المرونة، الحركة، وتحسين الذات، تقدم لعبة الواقع موقعًا يستكشف التفاعل بين الخطابات الحاكمة وذوات الطلاب. من خلال طرح نقد أحمد لقصص السعادة على تحليل مقابلات الطلاب، أظهر كيف تعمل الحكومات النيولبرالية على المستوى العاطفي. بينما تفضل الخطابات التعليمية الذات المستقلة التي تتوجه نحو المستقبل، يتم تدريب الطلاب على استيعاب عدم اليقين النيولبرالي كمجموعة من انعدام الأمن التي يجب إدارتها على المستوى العاطفي. تظهر العملية المكانية المتميزة للنيولبرالية في روايات مستقبل طلاب فيلدسفيل، حيث تتعارض المثلات السائدة للحركة مع الهويات المحلية والولاء للمكان. يدير الطلاب هذه الضغوط على المستوى العاطفي، حيث يسردون حركتهم وتحسنهم من خلال قصص من الأمل والخوف والدهشة. وبالتالي، أ argue أن دراسات الجغرافيات العاطفية للتعليم أساسية لفهم كيفية عيش النيولبرالية في المكان.