العوامل التي تتنبأ بتبني الطلاب لتطبيق هاتف ذكي في التعليم الطبي في الممارسة العامة

الخلفية: تكتسب الهواتف الذكية والتطبيقات المرتبطة بها أهمية متزايدة في مجال الرعاية الصحية. قمنا مسبقًا بتقييم المتطلبات والتفضيلات لدى طلاب الطب تجاه تطبيق يرافقهم خلال دورة في الممارسة العامة. تهدف الدراسة الحالية إلى توضيح العوامل المرتبطة بتبني هذه التكنولوجيا. لذلك، قدمنا للطلاب نموذجًا أوليًا لتطبيق مرتبط بدراستهم في الممارسة العامة. المنهجية: تم إجراء تقدير شامل بين الطلاب المشاركين في امتحان الممارسة العامة في مدرسة لايبزيغ الطبية في مايو 2014. طُلب من الطلاب الرد على استبيان منظم تم تصميمه بأنفسهم. تم إجراء مقارنات أحادية المتغير لتحديد الفروقات المهمة بين الطلاب الذين أبلغوا عن استخدام التطبيق بشكل متكرر والذين لم يستخدموه. تم استخدام تحليل الانحدار اللوجستي ثنائي المتغير متعدد المتغيرات للكشف عن المتنبئات المستقلة للاستخدام المتكرر للتطبيق. النتائج: كانت نسبة الاستجابة 99.3 % (عدد = 305/307). كانت الغالبية (59 %، عدد = 180/305) من الطالبات. كان متوسط العمر 24.5 سنة، و79.9 % (عدد = 243/304) يمتلكون هاتفًا ذكيًا أو جهاز كمبيوتر لوحي. فيما يتعلق باستخدام التطبيق المقدم، لم يستخدم 2.3 % (عدد = 7/303) التطبيق بينما رد 68.0 % (عدد = 206/303) بأنهم استخدموه أكثر من خمس مرات. اختلف المستخدمون المتكررون بشكل ملحوظ عن غير المتكررين من حيث كونهم إناثًا بدلاً من ذكور، ارتفاع ملكية أجهزة الهاتف المحمول، تبادل أكثر تكرارًا حول الحصول على شهادة الدورة، اهتمام شخصي أكبر بالابتكارات التكنولوجية، استمتاع أكبر بالتكنولوجيا، انخفاض النية بعدم استخدام تطبيقات الهواتف الذكية في المستقبل، رأي أفضل تجاه تطبيقات الهواتف الذكية لمهنة الطبيب، أهمية متصورة أكبر للتطبيقات الطبية في العمل، توافق أكبر لتطبيقات الهواتف الذكية مع أسلوب العمل الشخصي، أهمية متصورة أكبر للدعم الجامعي والفائدة الشخصية من الاستخدام. أظهر التحليل متعدد المتغيرات مجموعة من أربعة متغيرات تتنبأ بشكل مستقل بالاستخدام المتكرر: كون الشخص أنثى، فائدة متصورة أعلى للتطبيق المقدم، اهتمام شخصي أكبر بالابتكارات التكنولوجية، وتأثير متصور أعلى للتجارب السابقة على تبني الهواتف الذكية (Pseudo-R(2)(Nagelkerke) = 0.245). الاستنتاجات: فهم تبني طلاب الطب لتطبيقات الهواتف الذكية المستخدمة لأغراض تعليمية قد يوفر معلومات مفيدة لتوجيه عملية التنفيذ وتصميم التطبيقات ذات الصلة.