컴퓨터를 매개로 한 수업(computer- mediated instruction)이 점차 확산되어가는 추세에서, 학습자의 동기변화에 적응적으로 처방하는 수업설계를 위한 노력과 관심이 높아지고 있다. 지적변인에 편중되어온 지금까지의 적응적 컴퓨터 보조수업(adaptivecomputer- as s is ted instruction) 개발 노력과 매력적인(motivating) 컴퓨터보조수업 개발노력은 ‘동기적으로 적응적인 CMI 개발’의 필요성으로 귀착된다. 이를 위해서는 우선학습동기에 대한 서술적인 논의보다 교수설계자들을 안내할 수 있는 처방적이고 실제적인(practical) 학습동기의 정의가 필요하며 ARCS 모델에 근거한 학습동기는 그러한 유용성을 제공하고 있다. 교수설계자가 실제로 변화를 관찰할 수 있고, 다른 교수설계자와 서로 쉽게 이해할 수 있으며, 교수설계자들이 동기에 대한 조작적 처치를 할 수 있도록 정의되었기 때문이다.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
Sang Ho Song (1998) studied this question.