Mídia digital, afeto político e uma juventude por vir: repensando a educação sobre mudanças climáticas através da dramatização deleuziana

Situado dentro de um desdobramento teatral dos movimentos climáticos jovens globais, este artigo explora o papel da mídia digital em encenar novas possibilidades para a educação e o ativismo sobre mudanças climáticas. Utilizamos o método de dramatização de Deleuze para teorizar como os jovens estão usando plataformas digitais para realizar ativismo climático e construir novas subjetividades políticas através de investimentos afetivos. Desenvolvemos essas ideias descrevendo o processo de co-desenvolvimento de um aplicativo de educação sobre mudanças climáticas com os jovens. Este processo de co-design reuniu elementos de educação climática, ciência ambiental, ficção especulativa, jogos, mídias sociais e hacktivismo como técnicas para dramatizar as mudanças climáticas através de práticas digitais de fabulação. Argumentamos que as mudanças climáticas são um problema filosófico complexo que precisa ser dramatizado – e que os jovens estão atualmente usando a mídia digital para elaborar performances especulativas deste problema através do cultivo de uma política menor.