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초록 이 논문은 학생들이 학생 수업 평가에 대해 갖고 있는 인식을 조사하고 이를 여러 차원에서 교수의 인식과 비교한다. 연구 결과, 학생들은 SET가 교수들이 더 관대하게 성적을 매기도록 장려한다는 것, 교수의 경력에 영향을 미친다는 것, 또는 강의 및/또는 교수 스타일에 변화를 초래한다는 것에 대해 동의할 가능성이 훨씬 낮았다. 교수들은 학생들이 쉽고 재미있는 강사를 더 높은 점수로 평가한다고 믿었다. 변화에 대한 제안 및 향후 연구 방향이 포함되어 있다.
Sojka 외 (월요일) 이 질문을 연구했다.