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본 논문은 2003-2004 학년도에 수행된 연구로, 첫 해 객체 지향 프로그래밍 모듈의 성과에 영향을 미칠 수 있는 15가지 요인에 대해 문서화하고 있습니다. 요인으로는 이전 학업 경험, 이전 컴퓨터 경험, 프로그래밍 성과에 대한 자기 인식 및 모듈에서의 편안함 수준, 특정 인지 기술이 포함되었습니다. 연구 결과, 학생이 모듈에 대한 이해도를 인식하는 것이 프로그래밍 성과와 가장 강한 상관관계를 가지고 있는 것으로 나타났습니다. r =0.76, p ‹0.01. 또한, Leaving Certificate (LC) 수학 및 과학 점수는 성과와 강한 상관관계를 보였습니다. 학생의 모듈에 대한 이해도 인식, 성별, LC 수학 점수 및 편안함 수준을 기반으로 한 회귀 모형이 프로그래밍 성과 결과의 79% 변동성을 설명할 수 있었습니다.
Bergin et al. (Wed,)은 이 질문을 연구하였습니다.
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