Identificación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad con la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños-Revisada (WISC-R) y el Test de Color y Palabra de Stroop

Veintinueve niños con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) fueron comparados con un grupo de 21 niños emocionalmente perturbados (ED) y un grupo de control (CO) de 20 niños no problemáticos. Las medidas utilizadas en la comparación fueron las 12 subtareas de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños-Revisada (WISC-R) y el Test de Color y Palabra de Stroop (SCWT). Los resultados mostraron que el grupo CO era superior a los grupos de TDAH y ED, y que el grupo ED se desempeñó mejor que el grupo TDAH en la mayoría de las variables. Un análisis de función discriminante por pasos mostró que subtareas similares de WISC-R diferenciaron entre el grupo de TDAH y los grupos de ED y CO. Dos medidas del SCWT ayudaron a discriminar entre los grupos de TDAH y ED, pero no entre los grupos de TDAH y CO. Los autores discuten el significado de estos hallazgos y su contribución a una mejor comprensión del grupo de TDAH, su procesamiento cognitivo específico y sus problemas.