온라인 학생 프로필 및 그들의 대학 경험의 영향

최근 몇 십 년 동안, 오프라인 대학과 특히 온라인 대학에 진학하는 인구가 꾸준히 증가하고 있습니다. 이는 상대적으로 짧은 기간 내에 다양한 학생 프로필의 증가로 이어졌습니다. 이 논문의 목적은 모든 과정을 온라인으로 제공하는 대학인 카탈루냐 오픈 대학교(UOC)에서의 학생 프로필을 탐구하고, 학생들이 그들의 대학 경험을 어떻게 인식하는지를 분석하는 것이었습니다. 이를 위해, 우리는 학생들의 사회적 조건과 배경을 바탕으로 한 학생 유형을 다중 대응 분석을 사용하여 구축하였습니다. 이후 학생들이 대학 경험의 영향에 대한 인식 차이를 탐지하기 위해 분산 분석(Kruskall-Wallis 테스트)을 수행하였습니다(N = 1850). 온라인 대학에서의 학생들의 주요 프로필은 여전히 대학 외부의 책임(예: 일 또는 가족)이 있는 학생들을 반영하고 있으나, 일이나 가족의 책임이 없는 젊은 학생들로 이루어진 새로운 프로필이 관찰되었습니다. 젊은 학생들은 학생 프로필에 따라 그들의 대학 경험에 대한 뚜렷한 인식을 보였으며, 나이가 많은 학생들은 학습 및 이론적 지식의 습득에 초점을 맞춘 보다 내재적인 인식을 가지고 있었습니다.