La emancipación del aprendiz de idiomas

La tendencia general en la educación de idiomas a lo largo de los años ha sido atribuir a los aprendices de idiomas un poder y responsabilidad crecientes sobre su propio aprendizaje. Si bien esto es admirable, la autonomía de los aprendices aún se ve limitada por visiones del lenguaje que ven a los aprendices como meros "huéspedes" del idioma de otro. Tales visiones restringen a los aprendices a roles como estudiantes de idiomas que cometen errores y no como usuarios del idioma que innovan. Este artículo aboga por una visión más iluminada del lenguaje y de los aprendices, inspirada en una perspectiva de teoría de la complejidad. También propone que tal perspectiva respeta la agencia del aprendiz.