在压力下被忽视：COVID-19对新南威尔士州公立学校教师的影响

摘要 COVID-19大流行对全球教师施加了前所未有的压力，对他们的工作负担和身心健康引发了重大关切。我们对来自澳大利亚新南威尔士州教师的2019年（大流行前）和2020年（大流行第一年）调查数据（n = 362）的比较表明，即使在2020年学校关闭的相对短暂（8周）期间，他们的士气和效能在疫情期间显著下降。与教师和学校领导进行的访谈（n = 18）巩固了这些发现，并突显出教师们感到自己是可有可无和不被欣赏的深度，尽管他们为学生付出了巨大的努力。在艰难的情况下适应在线教学和学习的压力同样挑战了他们的教学信心。我们认为，在远程学习期间以及学生回到课堂时，为教师提供实际和情感支持对于支持教师的身心健康及未来强大的教学队伍至关重要。