Problemorientiertes Lernen in der Instrumentierung: Synergismus von realen und virtuellen modularen Erwerbungsketten

Im Rahmen eines Instrumentierungskurses wurde ein problemorientierter Lernrahmen für die Laboranweisung ausgewählt. Zwei Erwerbungsketten wurden entworfen, um den Studenten zu helfen, realistische Instrumentierungsprobleme zu lösen. Das erste Werkzeug ist eine virtuelle (simulierte) modulare Erwerbungskette, die ein schnelles Gesamtverständnis der Hauptprobleme in der Instrumentierung ermöglicht. Das zweite Werkzeug ist eine tatsächliche modulare Kette, die es den Studenten ermöglicht, diese Module in der Praxis zu testen und die Ergebnisse fein abzustimmen. Die didaktische Wirkung des Labors und insbesondere der beiden Erwerbungsketten wurde mit drei Ansätzen bewertet: einem Bewertungsquestionnaire, den Problemergebnissen und einer schriftlichen Prüfung. Diese Ergebnisse zeigen, dass die Studenten die laborbasierten Kursarbeiten schätzten und beide Werkzeuge als nützlich empfanden. Darüber hinaus waren sie in der Lage, Probleme auf einem hohen kognitiven Niveau zu behandeln.