Défis auxquels sont confrontés les nouveaux enseignants en sciences

Fournir un soutien axé sur des défis réels est essentiel pour retenir des enseignants en sciences hautement qualifiés, mais le domaine manque d'une description systématique des besoins de ces enseignants. Les auteurs de cet article examinent les domaines que les enseignants en sciences doivent comprendre : (1) le contenu et les disciplines des sciences, (2) les apprenants, (3) l'instruction, (4) les environnements d'apprentissage et (5) le professionnalisme. Ils passent en revue la littérature sur les défis auxquels sont confrontés les enseignants en sciences en formation initiale et en début de carrière, identifient les problèmes dont la sagesse conventionnelle est soutenue ou remise en question, et mettent en évidence les domaines où la recherche existante est insuffisante comme base pour la généralisation. Par exemple, les auteurs ont trouvé peu d'études sur la façon dont les nouveaux enseignants en sciences utilisent les matériels de curriculum ou comment ils comprennent l'enquête scientifique. Leur aperçu des défis est suivi d'une discussion sur la façon dont ces enseignants peuvent être soutenus.