危険と機会：情報リテラシー評価アプローチの概念マップ

高等教育における評価文化は、学術図書館員が情報リテラシー教育が学生の学習に与える影響を示すことを求めています。その結果、多くの図書館員が利用可能な情報リテラシー評価アプローチについての知識を得ようとしています。この記事では、3つの主要な評価アプローチを特定しています：（1）固定選択テスト、（2）パフォーマンス評価、（3）ルーブリックです。これらの選択肢の基盤となる理論的および教育的仮定をマッピングし、それぞれの評価アプローチの危険性と機会を示しています。