शिक्षकों का नवीनतम कार्य व्यवहार आत्म-प्रभावशीलता, बर्नआउट और तर्कहीन विश्वासों के संदर्भ में: एक संरचनात्मक समीकरण मॉडल

शिक्षकों का नवीनतम कार्य व्यवहार (TIWB) समकालीन चुनौतीपूर्ण शैक्षिक वातावरण में सामान्य समस्याओं पर काबू पाने और स्थिरता और विकास को सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है। यह एक प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसमें कर्मचारी नए विचार बनाने, उन्हें अपनाने, विद्यालयी संदर्भ में लागू करने और फिर सामूहिक लाभ प्राप्त करने के लिए संगठन के अन्य सदस्यों के साथ साझा करने की कोशिश करता है। ऐसे व्यवहार को प्रभावित करने वाले कई कारकों में से, आत्म-प्रभावशीलता, बर्नआउट, और तर्कहीन विश्वासों को संभावित सहसंवेदक के रूप में प्रस्तावित किया गया है। वर्तमान अध्ययन में, उपरोक्त निर्माणों के TIWB के साथ संबंधों की संरचनात्मक समीकरण मॉडलिंग (SEM) का उपयोग करके एक साथ जांच की जाती है। डेटा प्राथमिक शिक्षा में सेवा में शिक्षकों (N = 964) की प्रतिभागिता से स्व-रिपोर्टेड प्रश्नावली के माध्यम से लिया गया। प्रस्तावित SEM मॉडल ने अनुभवजन्य डेटा के लिए संतोषजनक फिटनेस प्रदर्शित की, स्वतंत्र चर के TIWB पर प्रत्यक्ष प्रभावों को उजागर करते हुए, जबकि मध्यस्थता विश्लेषण ने दिखाया कि तर्कहीन विश्वास और बर्नआउट आत्म-प्रभावशीलता और नवीनतम कार्य व्यवहार के बीच मध्यस्थ के रूप में कार्य करते हैं। निष्कर्ष पिछले रिपोर्टों के अनुरूप हैं और आधुनिक सिद्धांतों के संदर्भ में व्याख्यायित किए जा सकते हैं, जबकि आगे के अनुसंधान के लिए نظری और व्यावहारिक दृष्टिकोणों पर चर्चा की गई है।