Desenvolvendo um Modelo de Ensino de Compreensão de Leitura para Estudantes de EFL

Este estudo teve como objetivo projetar um modelo de ensino de compre-ensão de leitura baseado nos objetivos de ensino de leitura no ensino médio e na compreensão do currículo escolar pelos professores e descrever a implementação do modelo. O sujeito consistiu em 24 professores e 167 estudantes de cinco SMAs (escolas de ensino médio) em Sulawesi do Sul, Indonésia. Este estudo de desenvolvimento teve cinco etapas: análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação. O resultado indica que o modelo aumenta significativamente a compreensão de leitura dos estudantes de EFL (M = -14.43114), t (166) = -16.155, p < .05. Os professores e alunos afirmaram que a condição de aprendizagem, o processo de ensino e aprendizagem, a compreensão de leitura, os materiais instrucionais de leitura e o desempenho dos professores estavam bem estabelecidos. Este modelo interativo melhorou significativamente a compreensão de leitura dos alunos. Assim, é um modelo alternativo de ensino de leitura para estudantes de EFL.