فعالية البرامج الذاتية التعلم المدعومة بالحاسوب في التعليم الأسنان: مراجعة منهجية للأدبيات

تعليم المدعوم بالحاسوب (CAL)، توفر البرامج الذاتية التعلم وسيلة موفرة وسهلة التفاعل ومرنة لتقديم مواد المناهج. لتقييم فعالية برامج CAL في التعليم الأسنان، تم إجراء مراجعة منهجية للأدبيات المنشورة تقارن CAL مع طرق التدريس الأخرى. تم إجراء بحث منهجي للأدبيات المنشورة. كان ينبغي على المقالات التي تم تقييمها رسمياً للالتحاق تلبية المعايير التالية: التجارب العشوائية المحكومة التي تقارن CAL مع أي طريقة تدريس أخرى، واستخدام طلاب الأسنان أو المهنيين في مجال الأسنان المتجانسين أكاديمياً مع معايير محددة مسبقاً للأداء، والوقت المستغرق، والمواقف. وقد عثرت عمليات البحث على 1,042 مقالاً؛ من بينها، استوفى سبعة وعشرون مقالاً فقط معايير القبول. وقد حدد تقييم الجودة الإضافي اثني عشرة دراسة تم تضمينها في المراجعة النهائية. وثقت خمس من الدراسات اختلافات ذات دلالة إحصائية في مقاييس النتائج (الدرجات في اختبارات الاختيار المتعدد أو الاختبارات الكتابية أو الشفوية، والأداء السريري) تفضل CAL على المجموعة المقارنة، في حين ستة أظهرت عدم وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية. وثقت دراسة واحدة تحسناً أكبر في درجات الاختبار في مجموعة الندوة مقارنة بمجموعة CAL. كما تمت مناقشة مواقف المشاركين تجاه CAL في الدراسات المشمولة. وخلصت دراستنا إلى أن CAL فعالة مثل طرق التدريس الأخرى ويمكن استخدامها كعنصر مكمل للتعليم التقليدي أو كوسيلة للتعلم الذاتي.