Zunehmende Verbreitung von intelligenten Lerninhalten für die Informatikbildung

Informatikpädagogen verwenden zunehmend interaktive Lerninhalte, um die Didaktik ihrer Kurse zu bereichern und zu verbessern. Eine Vielzahl solcher Lerninhalte, die speziell für die Informatikbildung entwickelt wurden, wie Visualisierungen, Simulationen und webbasierte Umgebungen zum Programmieren lernen, sind jetzt für verschiedene Kurse verfügbar. Wir nennen solche Inhalte intelligente Lerninhalte. Allerdings werden diese Lerninhalte selten außerhalb ihrer Hostsite genutzt, obwohl sie den Lernenden überall Vorteile bieten könnten. In diesem Papier untersuchen wir die Faktoren, die die Verbreitung solcher Inhalte in der breiteren Informatikgemeinschaft behindern. Um dies zu erreichen, haben wir Pädagogen, bestehende Werkzeuge und aktuelle Forschungsarbeiten befragt, um den gegenwärtigen Stand der Technik zu identifizieren und die Merkmale einer großen Anzahl intelligenter Lerninhalte entlang kanonischer Dimensionen zu analysieren. In unserer Analyse haben wir uns darauf konzentriert, die technischen Probleme zu untersuchen, die gelöst werden müssen, um das Finden, Integreren und Anpassen von intelligenten Lerninhalten in Informatikkursen zu unterstützen. Schließlich schlagen wir eine neue Architektur für das Hosting, die Integration und die Verbreitung intelligenter Lerninhalte vor und diskutieren, wie diese basierend auf bestehenden Protokollen und Standards implementiert werden könnte.