Construcción y Validez Concurrente del Hopkins Verbal Learning Test – Revisado

La presente investigación examinó la validez del Hopkins Verbal Learning Test revisado (HVLT-R). En un análisis de componentes principales con rotación varimax, las medidas de nuevo aprendizaje y recuerdo diferido se cargaron en un solo factor distinguible de las medidas relacionadas con la función cognitiva general y la memoria visual. El HVLT-R también correlacionó más fuertemente con otras pruebas de memoria verbal y relativamente débilmente con una prueba de inteligencia general. Las comparaciones entre grupos mostraron que los controles normales se desempeñaron mejor que los pacientes con enfermedad de Alzheimer (EA) o demencia vascular (VaD) emparejados por edad y educación. Los análisis de función discriminante y la estadística bayesiana revelaron altas precisiones de clasificación para pacientes con demencia versus controles. Cuando se sometieron las puntuaciones del HVLT-R y otras pruebas neuropsicológicas a análisis de función discriminante, se encontró que el rendimiento en la tarea de reconocimiento diferido del HVLT-R fue el más útil para discriminar a los pacientes con EA de aquellos con VaD. Concluimos que el HVLT-R es una prueba válida de aprendizaje y memoria verbal que es más adecuada para su uso con pacientes ancianos sospechosos de demencia.