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탄자니아의 여러 고등 교육 기관에서 온라인 교육 및 학습을 관리하기 위해 학습 관리 시스템(LMS)을 도입했습니다. 그러나 학습자와 강사 모두의 효과적인 사용은 여러 가지 도전 과제에 의해 방해받고 있습니다. 본 논문은 도도마대학교(UDOM)를 중심으로 이러한 시스템 사용에 대한 학생들의 태도를 분석합니다. 혼합 모드로 제공되는 다양한 과정을 수강하는 세 개의 다른 단과대학의 학생 60명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시했습니다. 연구 결과, 시스템 사용을 방해하는 요인 중 기술 부족과 네트워크 문제가 주요 요인으로 나타났습니다. 학생들은 자신의 노트북과 모바일 기기(휴대전화 및 태블릿)를 사용하여 시스템에 접속했습니다. 학생들은 대학 지역 네트워크(LAN)를 통하는 것보다 무선 모뎀을 통해 인터넷에 연결되는 것을 선호했습니다. 시스템 사용을 개선하기 위해 학생들은 대학 네트워크 개선과 시스템 작동 방법에 대한 사용자 교육을 제안했습니다. 또한, 강의 자료와 평가 활동을 제시간에 업로드하고 전력 공급 중단과 연결성을 개선하며 원거리 학습 프로그램을 도입하는 등의 다른 제안도 있었습니다.
V. Lucian (수요일)이 이 질문을 연구했습니다.