أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الأكاديمي للطلاب في كلية التربية بجامعة الملك سعود

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الأكاديمي للطلاب في كلية التربية بجامعة الملك سعود. تسعى هذه الدراسة للإجابة على الأسئلة التالية: ما هو أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الأكاديمي للطلاب في "الحاسب الآلي"؟ تتكون كل مجموعة من 20 طالبة. تم تقديم المحاضرة للمجموعة الأولى باستخدام برنامج عرض الحاسوب الذي يستخدم الوسائط المتعددة، واعتُبرت مجموعة تجريبية، بينما تم تقديم نفس المحاضرة للمجموعة الثانية باستخدام الطريقة التقليدية التي تستخدم تقنية الحوار والنقاش، واعتُبرت مجموعة ضابطة. تم إخضاع كلا المجموعتين للاختبارات المسبقة واللاحقة في الموضوع الذي تناولته المحاضرة. أظهرت نتيجة تحليل الاختبار المسبق عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، مما يثبت تساوي المجموعتين. في الوقت نفسه، أظهرت نتيجة تحليل الاختبار اللاحق ما يلي: هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى دلالة 0.05 لصالح المجموعة التجريبية. تم إخضاع كلا المجموعتين للاختبارات المسبقة واللاحقة في الموضوع الذي تناولته المحاضرة. أظهرت نتيجة تحليل الاختبار المسبق عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، مما يثبت تساوي المجموعتين. في الوقت نفسه، أظهرت نتيجة تحليل الاختبار اللاحق ما يلي: هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى دلالة 0.05 لصالح المجموعة التجريبية.