자기 결정을 촉진하는 것은 발달적 과제이다.

특수 교육 분야는 장애학생들 사이에서 자기 결정을 촉진해야 할 필요성을 인식하고 있으며, 여기서 우리는 학생들이 학교를 떠나 성인의 책임인 일, 독립적인 생활, 그리고 지역 사회 참여를 맡기 훨씬 이전에 자기 결정을 지원해야 한다고 주장한다. 우리는 메타인지를 비롯한 자기 인식, 사회적 문제 해결, 자율적 의사 결정에 대한 발달 연구를 설명하는 것부터 시작한다. 발달은 대인 관계의 맥락에서 이루어지기 때문에, 자기 결정을 지원하기 위한 노력이 성공하려면 고려해야 할 사회 환경의 중요한 특성에 대해 논의한다. 자기 결정의 발달적 기초에 대한 우리의 검토는 attention의 초점을 (a) 어린 아이들에서 자기 결정 행동의 출현에 대한 기초 연구 지원으로 전환해야 한다는 결론을 이끌어낸다; (b) 자기 자립에 대한 초등학교와 중학교 기여를 강조하는 정책을 촉진해야 한다; 그리고 (c) 의존성을 촉진하는 교육 과정, 교수법 및 서비스 제공 시스템의 측면을 개선하고, 학생들이 선택할 기회를 확대하고 자기 향상적 독립에 참여하도록 하는 것이다.