Sozial-emotionale Kompetenzen von Lehrern: Eine Untersuchung der Wechselbeziehungen

Die sozial-emotionale Kompetenz von Lehrern ist entscheidend für die Förderung eines positiven Lernumfelds für die Schüler. Die Forschung zu den sozial-emotionalen Fähigkeiten von Lehrern ist jedoch sehr begrenzt. Diese Studie untersuchte die Beziehung zwischen emotionalen Fähigkeiten und Selbstwirksamkeit sowie Empathie bei Lehrern und stellte die Hypothese auf, dass der Glaube an die Selbstwirksamkeit der Lehrer die Beziehung zwischen den beiden anderen Variablen vermittelt. Wir fanden eine starke positive Assoziation zwischen den drei sozial-emotionalen Kompetenzen sowie direkte und indirekte (über die Selbstwirksamkeit der Lehrer) Effekte der emotionalen Selbstwirksamkeit auf Empathie. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass der Glaube der Lehrer an die Fähigkeit, ihre Emotionen zu regulieren, zur Empathie der Lehrer auf beide Arten beiträgt.