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맥길 행동 계획 시스템 (MAPS)은 장애가 있는 학습자의 학교 공동체(즉, 일반 수업 및 기타 전형적인 학교 환경과 활동)에서의 통합적 참여를 주로 강조하는 계획 프로세스입니다. MAPS 프로세스를 구성하는 일곱 가지 핵심 질문은 성인과 아동의 팀이 창의적으로 꿈꾸고 계획하며 그 결과를 도출하여 장애가 있는 개별 아동이 학교 공동체 내 또래 친구들의 활동, 일상 및 환경에 통합될 수 있도록 돕는 구조를 제공합니다. 이 문서에서는 MAPS 프로세스의 구조, 다룬 내용 및 프로세스의 기본 가정에 대한 상세한 설명을 제공합니다. 중증 장애가 있는 초등학교 연령 아동을 위한 MAPS 계획의 예시와 고등학교 연령 학생을 위해 사용된 수정사항들이 제시됩니다. 마지막 논의에서는 MAPS를 사용하는데 있어 실질적인 고려 사항, 즉 교과 개발에 대한 생태적 접근 방식을 어떻게 보완하는지와 더 개발 및 평가가 필요한 영역에 대해 다룹니다.
Vandercook et al. (Fri,) 이 질문을 연구하였습니다.