Key points are not available for this paper at this time.
이 논문은 성숙한 학생이 직면하는 캠퍼스 생활의 일부 측면을 이해하고 학생 유지 향상을 위한 제도적 전략을 알리는 데 도움을 주는 것을 목표로 합니다. 학생들이 자신만의 정체성을 생성하는 것과 자신이 선택한 제도/프로그램에서 성공적인 학생(학업적으로 그리고 사회적으로)에 대한 인식 간의 '적합성'은 학생 유지에 있어 중요한 요소로 간주됩니다. 정체성의 개념은 다양하게 규정될 수 있지만, 여기서 다루는 개념적 접근은 정체성이 생성물로서 사회적 활동에 내재되어 있는 사용 가능한 것이라는 점입니다. 이 논문은 성숙한 1학년 교사 교육 학생으로서의 정체성이 인터뷰 내러티브의 과정에서 어떻게 생산되는지를 보여줍니다. 연속적인 인터뷰 대화의 미세 분석 담화 분석을 통해 성숙한 1학년 학생 정체성의 사회적 생산의 연속적인 사례를 드러내고, 선택한 제도/프로그램과의 더 나은 '적합성'으로 나아가는 과정을 보여줍니다.
Johnson et al. (수요일)은 이 질문을 연구했습니다.