Los puntos clave no están disponibles para este artículo en este momento.
Las disfunciones tanto en la regulación emocional como en la capacidad de mentalización podrían ser razones detrás de las características de personalidad límite. Este estudio investigó el papel mediador de la regulación emocional entre la mentalización y las características de personalidad límite en adolescentes. Reclutamos a 218 adolescentes (media de edad = 16.45 ± 1.01 años, 62.0% chicas) mediante un muestreo por conveniencia entre estudiantes de secundaria. Evaluamos la mentalización utilizando el cuestionario de funcionamiento reflexivo (RFQ), la regulación emocional con la escala de dificultades en la regulación emocional (DERS) y las características de personalidad límite con la escala de características de personalidad límite para niños (BPFSC). Hubo asociaciones significativas entre la mentalización, la regulación emocional y las características de personalidad límite. Las dificultades en la regulación emocional mediaron entre la mentalización y las características de personalidad límite. Los déficits de mentalización y la disfunción emocional contribuyen significativamente a las características de personalidad límite en adolescentes. Los déficits de mentalización podrían afectar el desarrollo de las características de personalidad límite a través de su efecto en la regulación emocional. Los planes de prevención y tratamiento para el trastorno de personalidad límite deberían centrarse en la regulación emocional y la mentalización.
Vahidi et al. (Fri,) estudiaron esta cuestión.