Compreendendo a Superfície da ‘Crise’ Principal de Recrutamento nas Escolas Primárias da Nova Zelândia

Desde 1989, na Nova Zelândia, o trabalho do diretor da escola primária foi transformado nos textos de políticas oficiais de profissional líder para diretor executivo. Pesquisas documentam a natureza mutável do papel e a carga de trabalho e outras pressões resultantes, particularmente para diretores com responsabilidades de ensino em escolas menores. Existe uma crise geralmente aceita de preparação, recrutamento, desenvolvimento e retenção. Porém, abaixo da superfície, existem dificuldades estruturais mais profundas: as mulheres constituem a maioria dos professores, mas são minoria entre os diretores, e seu avanço na carreira é amplamente limitado a pequenas escolas e aquelas em áreas socioeconômicas mais pobres. Este artigo revisa a situação e examina as razões pelas quais as imagens dominantes da direção da escola primária podem ser tanto parciais quanto contraproducentes.