Pistes de faculté et succès académique

En 1977, le Département de Médecine Interne de l'Université du Michigan a mis en œuvre deux pistes de carrière spécifiques pour les enseignants, le médecin-scientifique et le clinicien-chercheur, afin de définir plus clairement les objectifs et les attentes auxquels les individus devraient s'efforcer d'atteindre le succès académique. En réponse à l'environnement changeant, une piste de leadership et une piste clinique à temps plein ont été ajoutées. Bien que des préoccupations concernant la comparabilité, le transfert entre les pistes et la productivité de recherche aient été soulevées initialement, celles-ci ont été atténuées lorsqu'il est devenu évident que la capacité à obtenir la titularisation était similaire dans les pistes de médecin-scientifique et de clinicien-chercheur. Le développement de pistes de faculté bien définies a facilité l'alignement des talents, de la formation et des efforts avec les objectifs de carrière. Cela a également permis de protéger le temps des jeunes chercheurs pour poursuivre leurs activités de recherche et de définir les attentes pour la promotion des cliniciens ayant un engagement majeur envers les soins aux patients.