रचनात्मक और शरीरिक शिक्षण के माध्यम से प्रेरणादायक संलग्नता

असमान पृष्ठभूमि वाले छात्रों की शैक्षणिक अवसाद ऑस्ट्रेलियाई शिक्षा के लिए एक सतत समस्या है। इन समुदायों की सेवा करने वाले विद्यालय अपने छात्रों की शैक्षणिक आवश्यकताओं को पूरा करने में गहरे चुनौतियों का सामना करते हैं। रचनात्मक और शरीरिक दृष्टिकोण स्वास्थ्य और शारीरिक शिक्षा तथा कला में निहित शिक्षाशास्त्रीय प्रथाओं पर आधारित होते हैं। ये भावनात्मक, संज्ञानात्मक और शरीरिक आयामों को फिर से जोड़ने की संभावना प्रदान करते हैं जो विषय क्षेत्र से परे सीखने के वैकल्पिक तरीकों की अनुमति देते हैं। यह पेपर शरीर और कलात्मक अभ्यास में वैचारिक संसाधनों का उपयोग करता है ताकि एक रचनात्मक और शरीरिक शिक्षाशास्त्र के लिए मामला प्रस्तुत किया जा सके जो 'आंदोलन' और 'कल्पना' में सीखने के विचारों को एक साथ लाता है। परिणाम 'सीखने वाले शरीरों' की समझ को बढ़ाते हैं साथ ही गरीबी पृष्ठभूमि से युवाओं के साथ परिवर्तनकारी प्रथाओं की संभावना को विकसित करते हैं ताकि वे स्कूल के साथ अधिक प्रभावी ढंग से संलग्न हो सकें, मजबूत संबंध विकसित कर सकें, और सीखने के लिए फिर से प्रेरित हो सकें।