叙事文本理解过程中的知识激活、整合与验证

以往使用矛盾范式的文本理解研究主要检验了阅读中所涉及激活机制的假设。然而，此类研究中矛盾的本质依赖于对读者一般世界知识中信息的验证。我们通过改变叙事中呈现的信息与一般世界知识中信息之间关联的强度，直接检验了这一验证过程。在实验 1 中，我们发现不一致效应的强度和出现时间取决于这种关联的强度。实验 2 和 3 表明，这是由于读者在高关联和低关联条件下激活、整合及验证信息的速率存在差异所致。这些结果是在将阅读过程中的共振（R）、整合（I）和验证（Val）过程结合起来的阅读观点——即 RI-Val 理解观点的背景下进行解释的。