Integrando critérios de sustentabilidade e ESG nos currículos de negócios internacionais: impacto nos resultados de aprendizagem dos estudantes

Objetivo Este estudo tem como objetivo examinar como a profundidade da integração – a medida em que o conteúdo de sustentabilidade desafia os paradigmas fundamentais de negócios – afeta o desenvolvimento de competências dos estudantes na educação em negócios internacionais em diversos contextos culturais. Design/metodologia/abordagem Um estudo de métodos mistos envolvendo 427 estudantes de 12 escolas de negócios em quatro países. A pesquisa foi realizada utilizando avaliações de competências pré e pós, análise curricular, modelagem em múltiplos níveis e investigação qualitativa através de grupos focais e entrevistas com docentes. Resultados A profundidade da integração melhora significativamente o desenvolvimento de competências de sustentabilidade em contextos culturais. No entanto, a rigidez cultural modera essa relação: abordagens que desafiam paradigmas provam ser mais eficazes em contextos culturalmente soltos, mas encontram resistência em contextos culturalmente rígidos que priorizam a conformidade. Originalidade/valor Este é um estudo em larga escala e intercultural sobre a eficácia da integração da sustentabilidade na educação em negócios internacionais, demonstrando contingências culturais na aprendizagem transformadora e fornecendo orientações baseadas em evidências para o design de currículos culturalmente responsivos.