Este trabalho investiga as estratégias educacionais de mulheres jovens latino-americanas altamente qualificadas que migraram para a Áustria, bem como o seu processo de integração no mercado de trabalho austríaco. Seis mulheres de diferentes países latino-americanos foram entrevistadas de maneira semi-estruturada, dentro de uma metodologia qualitativa, sobre suas experiências. As diferentes narrativas revelaram as razões para a migração, as expectativas educacionais e profissionais, os desafios do processo migratório relacionados à burocracia, diferenças culturais, barreiras linguísticas e a construção de um futuro profissional na Áustria, além das diversas estratégias de enfrentamento que as participantes aplicam para navegar por esses desafios. Os resultados ilustram também como experiências informais de aprendizado constituem um processo central da migração e promovem tanto o desenvolvimento de novas competências quanto uma transformação de identidade.
Marcela Hoyos Moreno (Qua,) estudou esta questão.