基于模拟的培训在医学教育中的有效性：评估基于模拟的培训对临床技能获得和保留的影响：系统评价

基于模拟的培训作为医学教育中的一种教学策略已日益普及，尽管对其有效性的研究不断增加，但现有证据在质量和数量上仍较为有限。背景：基于模拟的培训在医疗环境中越来越被认为是一种有价值的教学方法。尽管探索其有效性的研究越来越多，但现有证据在质量和数量方面仍然受到限制。方法：为了评估基于模拟的培训在医学教育中的有效性，开展了一项系统评价。纳入的研究为随机对照试验（RCT）或准实验研究，比较基于模拟的培训与无干预或传统培训方法。关注的结局指标集中在临床技能的获得和保留。目的：本研究旨在评估基于模拟的培训在医学教育中的总体有效性。结论：基于模拟的培训被证明是医学教育中获得和保留临床技能的有效教学策略。证据表明其优于无干预措施，并在某些情况下优于传统培训方法。然而，证据质量参差不齐，突显出需要进一步开展高质量研究以证实这些发现。本系统评价旨在全面评估基于模拟的培训对医疗专业人员临床技能获得和保留的影响。