“我喜欢这次访谈；我吃到了蛋糕，还摸到了猫！”：既往关系对访谈对话的影响

研究型访谈是由访谈者和受访者共同构建的一种互动形式，即 Silverman (2001: 104) 所称的“作为局部成就的访谈”（interview-as-local-accomplishment）。从这一视角来看，访谈是一种解释性实践，其中所说的话与说话的地点、说话的方式，以及更重要的是对谁说密不可分 (Holstein and Gubrium, 2004)。因此，访谈者与受访者之间的关系在研究型访谈中至关重要。但是，当访谈者与受访者之间的关系不仅是研究者与知情人的关系，还涉及同事和朋友等其他角色时，会发生什么呢？在本文中，我们将展示在教育研究访谈过程中，双方如何唤起并体现既往关系的相关性，以及这些既往关系如何进而促进访谈数据的“生成” (Baker, 2004: 163)。