Die Auswirkungen von Fremdsprachensozialangst und Prüfungsangst auf die Leistung in Fremdsprachenprüfungen

Diese Studie hatte zum Ziel, die Auswirkungen von Fremdsprachensozialangst und Prüfungsangst auf die Leistung in Fremdsprachenprüfungen zu untersuchen. Ein weiteres Ziel dieser Studie war es, zu prüfen, ob ein Zusammenhang zwischen Fremdsprachensozialangst und Prüfungsangst besteht. Zweihundert Studierende des Englischen als Fremdsprache auf dem Niveau Preintermediate (Pre 1) nahmen an dieser Studie teil. In der vorliegenden Studie wurden die Foreign Language Classroom Anxiety Scale und die Test Anxiety Scale verwendet, um respectively die Fremdsprachensozialangst und die Prüfungsangst zu messen. Die in jedem Fragebogen erzielten Punktzahlen wurden mit den Noten der Studierenden in der Abschlussprüfung korreliert. Sowohl die Fremdsprachensozialangst als auch die Prüfungsangst hatten eine statistisch signifikante negative Korrelation zu den Prüfungsnoten, was darauf hindeutet, dass beide Arten von Angst eine debilitative Wirkung auf die Prüfungsleistung haben. Korrelationsanalysen zeigten eine starke positive Beziehung zwischen Fremdsprachensozialangst und Prüfungsangst. Daher wird Englischlehrern empfohlen, zu versuchen, sowohl die Sprachangst als auch die Prüfungsangst zu reduzieren, indem sie eine freundliche und unterstützende Atmosphäre im Unterricht schaffen, die Beteiligung der Studierenden an den Unterrichtsaktivitäten fördern und einige angstabbauende Strategien den Studierenden beibringen.