Preschool Teachers Perceptions About the Scamper Technique

Çocukların yaratıcı düşünmelerini teşvik eden birçok teknik ve eğitim metodu geliştirilmiştir. Bu teknikler, yaratıcı çözümler üretmek, yeni fikirler geliştirmek, yeni ürünler veya sistemler meydana getirmek gibi farklı yaratıcı süreci ve sonuçları amaçlamaktadır. SCAMPER (Yönlendirilmiş Beyin Fırtınası), bireylerin yaratıcılığını ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmede kullanılabilecek keyifli bir beyin fırtınasıdır. SCAMPER tekniğinde yedi farklı basamaktan oluşan yaratıcı bir ürün ya da fikir geliştirmeyi teşvik eden sorular mevcuttur. Her basamaktaki soru kalıpları, çocukların yaratıcılıklarını desteklemede, farklı düşünmelerini sağlamakta ve problem çözme becerilerini geliştirmektedir. Araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin eğitim-öğretim süreçlerinde SCAMPER (Yönlendirilmiş Beyin Fırtınası) tekniğinin kullanılmasına yönelik görüşlerini incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Adıyaman il merkezinde bulunan resmi bağımsız anaokulu ve ilkokul bünyesindeki anasınıfında görev yapan ve bu çalışmaya gönüllü olarak katılan yirmi iki okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenlerin SCAMPER tekniğine yönelik görüşleri için “Bireysel Görüşme Formu” kullanılmıştır. Elde edilen nitel veriler içerik analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre okul öncesi öğretmenlerinin SCAMPER tekniği ile ilgili olumlu görüşlere sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin SCAMPER tekniğine yönelik açıklamalarında, fikirlerin/düşüncelerin kullanılabilmesini sağlayan esnek bir yaratıcı düşünme kavramının temel alındığı bir süreç, beyin fırtınası, yeni fikir üretme, yeniden biçimlendirme, düşünme yöntemi serisi ve eğlenceli olduğu dile getirilmiştir. Araştırmada içerik analizi neticesinde, öğretmenlerin SCAMPER tekniğini hikâye tamamlama/drama etkinliklerinde, düşüncelerin ayrı ayrı alınmasında, problem çözme sürecinde, farklı fikirlerin taranmasında ve merak uyandırmada sınıf içinde uyguladıkları görülmüştür. Ayrıca çocuğu tanıma, keyifli öğrenme ortamının oluşması, dikkat çekici ve hayal gücünü destekleyici olması da eğitimciye olumlu katkıları olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda SCAMPER tekniğinin kullanıldığı etkinlik örneklerine yönelik etkinlik havuzu oluşturularak okul öncesi öğretmenleri ile bu etkinliklerin paylaşılabileceği önerilmektedir.