Cet article passe en revue la recherche sur les effets du multilinguisme sur l'apprentissage de langues additionelles. Il s'agit surtout de la recherche portant sur les enfants dans les programmes d'immersion et d'immersion double en vue de determiner les facteurs contribuant au succes des enfants de langue minoritaire. L'auteur se propose egalement de d'examiner la pertinence des modeles theoriques comme celui de Cummins concernant le bilinguisme
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Molly Hurd (1993) studied this question.
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