Co-creación e innovación abierta : Revisión sistemática de literatura

La ciencia abierta, como bien común, abre posibilidades para el desarrollo de las naciones a través de innovaciones y construcciones que ayudan a democratizar el conocimiento. Los avances en la materia aún son incipientes y el triángulo abierta, co-creación del conocimiento e innovación abierta se presenta como una oportunidad de generar un aporte original, la investigación, para la teoría y las prácticas educativas abiertas. En el estudio se analizaron los artículos que abordan triángulo, con el fin de identificar los contextos y retos que se presentan en la innovación y en la co-creación de conocimiento impulsar la ciencia abierta. El método fue una revisión sistemática de literatura (SLR) de 168 artículos publicados en acceso , de enero 2014 a mayo 2017, en las bases de datos Web of Science y Scopus. La validación se dio con los criterios de Universidad de York: inclusión y exclusión, pertinencia, evaluación de calidad / validez de los estudios y descripción de datos. hallazgos reflejan que los contextos de mayor publicación sobre el tema son los de Estados Unidos y Brasil, en los sectores y académicos (seguido de cerca por el sector social) y los retos se abren en las posibilidades de innovación, apertura ≠ investigación. Se concluye que el contexto y las prácticas de colaboración son elementos sustanciales para la innovación y la abierta