فاعلية برنامج سكراتش في تنمية التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي

هدفت الدراسة إلى التَّعرُّف على فاعليَّة برنامج سكراتش (Scratch) في تنمية التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، واستخدمت عددًا من الأدوات، تمثلت في: اختبار التفكير الهندسي، ودليل المعلمة لتدريس وحدة الأشكال الهندسية، وملف أنشطة التلميذات لوحدة الأشكال الهندسية، هذا، وتكوَّنت عينة الدراسة من (51) تلميذة، بواقع (26) تلميذة للمجموعة التجريبية و(25) تلميذة للمجموعة الضابطة، وبناءً على هذه الإجراءات، أشارت النتائج إلى فاعليَّة برنامج سكراتش في تنمية التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي، حيث لُوحظ وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الهندسي لصالح المجموعة التجريبية؛ ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البَعْدي لمهارات المستوى التصوري من التفكير الهندسي، ومهارات المستوى التحليلي، ومهارات مستوى الاستدلال غير الشكلي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية في جميع المهارات، من هنا، أوصت الدراسة بتضمين برنامج سكراتش (Scratch) في مناهج الرياضيات في المرحلة الابتدائية؛ لما له من أثر واضح في تنمية التفكير الهندسي لدى الطالبات، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على توظيف Scratch في التدريس، وتطوير كفاياتهم التقنية في برمجة الأنشطة التعليمية، مع تصميم وحدات تعليمية هندسية رقمية تعتمد على البرمجة المرئية بسكراتش لدعم التعلم النشط وتنمية مهارات التفكير.