Příspěvek je zaměřen na postoje studentů českých vysokých škol k informačním a komunikačním technologiím. Postoje byly vyhodnocovány jako celek a také s ohledem na pohlaví, ročník studia a bydliště respondentů. Výzkumný vzorek tvořilo 316 studentů vysokých škol. Faktorová analýza, ANCOVA, ANOVA a t-test byly použity jako statistické metody. Použitím faktorové analýzy bylo zjištěno 5 dimenzí: 1) Vliv ICT na vyučovací proces, 2) Vliv ICT na lidský organismus a prostředí, 3) Použití ICT ve vyučování, 4) Škola a ICT, 4) ICT jako didaktická pomůcka. Studenti (muži), studenti druhého ročníku a studenti žijící ve městě prokázali pozitivnější postoj k ICT v porovnání s ostatními skupinami.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
Milan Kubiatko (2010) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: