Konceptualizacje procesu usamodzielnienia wychowanków pieczy zastępczej z perspektywy opiekunów Polsko-niemieckie studium fenomenograficzne

Proces usamodzielnienia wychowanków pieczy zastępczej jest przedmiotem wielu analiz, w tym porównawczych, jednak wydaje się, że niedoreprezentowana w tych analizach jest perspektywa opiekunów tego procesu, których pozycja uwarunkowana jest z jednej strony dość sztywnymi uregulowaniami prawnymi, a z drugiej potrzebą sprostania zróżnicowanym potrzebom wychowanków. W niniejszym opracowaniu, wykorzystując dane zgromadzone w Polsce i w Niemczech, odniesiono się do perspektywy opiekunów usamodzielniania w obu krajach. Pytania, jakie postawił sobie zespół badawczy, dotyczyły sposobów konceptualizacji procesu usamodzielniania dokonywanych przez jego opiekunów w oparciu o ich doświadczenia w tym zakresie. Celem analizy było także zidentyfikowanie sposobów rozumienia i doświadczania przez nich własnej, instytucjonalnie osadzonej roli. W analizie wykorzystano fenomenograficzne podejście badawcze. W rezultacie przeprowadzonych analiz wyodrębniono szereg kategorii rozumienia procesu usamodzielnienia, co składa się na tzw. przestrzeń wynikową badania.