Student‐Centred Learning: Rhetoric and Reality?

Apres avoir redefini le « student-centred learning » comme un processus permettant aux etudiants de prendre, avec ou sans tuteur, les decisions relatives a leurs besoins, aux objectifs pedagogiques, aux moyens d'acquisition et aux resultats a atteindre, l'A. examine les diverses interpretations de cette methode sur le terrain, et montre que les revendications subsequentes sont plus rhetoriques que reelles