Réflexion critique

La réflexion critique est généralement considérée comme centrale à la transformation sociale dans la recherche-action participative (RAP). Cependant, les fondements et la pratique du concept et de ses applications associées sont rarement remis en question ou examinés. Le manque d'une base conceptuelle claire sur laquelle une pratique réflexive pourrait être développée se manifeste dans les présentations routinées des ‘leçons apprises' dans les écrits. Cet article examine le concept de réflexion critique et sa pratique actuelle dans la RAP, s'appuyant sur des contributeurs clés et des écrits récents sur la RAP. Cette exploration a conduit à la construction d'un cadre conceptuel fondé sur le principe de l'épistémologie étendue (Heron, 1992), dans lequel le rôle de la réflexion ou de la réflexion critique dans la création de différentes formes de connaissance peut être clairement discerné. De plus, le cadre intègre explicitement la pratique de recherche à la première, deuxième et troisième personne (Reason & Torbert, 1999) pour permettre l'émergence des différents aspects de la pratique réflexive. Des exemples de ma propre pratique réflexive sont fournis pour illustrer les diverses dimensions du cadre. Je soutiens que ce cadre offre une base conceptuelle plus claire sur laquelle la pratique réflexive peut être développée, avec des implications importantes pour le développement futur de la RAP.