Components analysis of cognitive strategy instruction: Effects on learning disabled students' compositions and self-efficacy.

22 eleves de 10 a 13 ans en difficulte d'apprentissage (QI moyen de 95) et 11 eleves normaux pratiquent un entrainement aux strategies d'auto-instruction sur des tâches de composition. On analyse les performances en termes de composantes dans la redaction d'une histoire, pour determiner l'impact de cet entrainement sur chacun des groupes