住院医生作为本科临床学生教师的角色在主治医生眼中的认知

介绍：本科临床教学的大部分由住院医生提供。早期研究表明，住院医生对教学的态度总体上是积极的。然而，对于主治医生对自己及住院医生作为医学生教师角色的看法，知之甚少。目标：考察主治医生对住院医生教学的（缺）优势、他们自身的教学能力以及对住院医生教师培训项目需求的看法。方法：在荷兰马斯特里赫特大学和阿姆斯特丹大学教学医院的妇产科和儿科部门对76名主治医生进行了问卷调查。结果：主治医生认为住院医生的教学对学生和住院医生都是有益的。尽管他们认为自己比住院医生更适合教授医学生，他们仍认为教学是住院培训的一个重要组成部分，应该得到部门和医学院的认可。主治医生支持为住院医生设立教学培训项目，该项目应包括沟通、临床和教学技能，以及时间管理和（自我）评估等技能。讨论：尽管参与者在各部门之间分布不均，但未发现各部门之间存在显著差异。有趣的是，主治医生认为教师培训对住院医生的教学技能是有益的，但对住院医生的态度提供的反馈多于对他们教学的反馈。结果表明，总体而言，主治医生与住院医生分享观点，即教学是住院培训的重要组成部分，并且推荐为住院医生设立教师培训项目。