Untersuchung der instrumentenbasierten pragmatischen Variabilität: Auswirkungen der Verbesserung von Gesprächstests zur Vervollständigung

Ein bedeutendes Dilemma in der soziolinguistischen Forschung betrifft die Methoden zur Datensammlung, die Validität verschiedener Datentypen und, '... ihre Angemessenheit, um die authentische Leistung sprachlicher Handlung zu approximieren' (Kasper und Dahl 1991:215). Manes und Wolfson (1981) behaupteten, dass die authentischsten Daten in der soziolinguistischen Forschung spontane Sprache sind, die durch ethnografische Beobachtung gesammelt wird. Die Schwierigkeiten, sich auf diese Methode zu verlassen, sind gut dokumentiert (Blum-Kulka et al. 1989, Aston 1995) und haben zur weiten Verwendung eines Erhebungsverfahrens geführt, das als Gesprächsabschluss-Test (DCT) bekannt ist. Begründete Kritiken wurden am DCT geäußert, einige bezeichnen es als ein Instrument, das die Erfassung authentischer Kommunikation einschränkt, während andere es fast obsolet erscheinen lassen. Es gibt jedoch bis heute keine anderen soziolinguistischen Datenerhebungsinstrumente, die so viele administrative Vorteile wie das DCT bieten, was es praktisch zu einer Ressource macht, auf die Pragmatiktests und -unterrichten weiterhin angewiesen sein werden. Darüber hinaus könnte ein besseres Verständnis der Kommunikation in einem solchen konstruierten Kontext uns helfen, ein besseres Verständnis der authentischen Kommunikation zu erlangen. Diese Studie untersucht die Auswirkungen systematischer Modifikationen an den situationsbezogenen Aufforderungen des DCT, die verwendet werden, um Anfragen von native und non-native Sprechern des Englischen zu eliciteren. Die Modifikation beinhaltete die Verbesserung der situationsbezogenen Aufforderungen, was signifikant längere, elaboriertere Anfragen in beiden Gruppen produzierte. Diese Ergebnisse deuten auf die Bedeutung der externen Modifikation der Sprechaktherstellung und die Notwendigkeit eines Instruments hin, das sowohl Variationen als auch den Kontext zufriedenstellend berücksichtigen kann. Diese Studie hat Auswirkungen sowohl auf das Teaching als auch auf das Testing in der Interlanguage Pragmatik.